Las transformaciones en el plano a través de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la geometría
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Resumen
El artículo presenta los resultados parciales de la investigación que tiene como objetivo diseñar y evaluar una estrategia didáctica para favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de las transformaciones geométricas, haciendo uso de material concreto y sistemas dinámicos de representación en la clase de geometría de estudiantes de grado sexto. Algunas de las actividades se realizan durante las clases virtuales, debido al confinamiento obligatorio por la pandemia de COVID-19. El análisis del estudio se realiza teniendo como referente teórico la resolución de problemas de Pólya, la visualización matemática y el uso del Software de Geometría Dinámica (SGD). Metodológicamente, la investigación adopta un enfoque fenomenológico interpretativo, con el propósito de explorar, describir y comprender las experiencias de los estudiantes respecto a las transformaciones de polígonos en el plano. Dentro de los resultados se destaca la dificultad para asociar conceptos, especialmente, con la reflexión de polígonos en el plano, y la manipulación del graduador.
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