Material Didáctico para Fortalecer el Proceso de Aprendizaje de la Multiplicación con Números Naturales
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Resumen
Las matemáticas se han constituido en una de las áreas complejas para comprender por parte de muchos estudiantes, y entre los objetos matemáticos que menos dominan los estudiantes está la multiplicación. Esto a pesar de su importancia y constante uso en la matemática, física y química, entre otras áreas. De hecho, su uso en la resolución de problemas se convierte en un tema complejo para ellos, pues los limitan a algoritmos que pueden ser resueltos a través de calculadora, pero que carecen de significado. (Ferreiro, 2003; Nunes y Bryant, 2005).
En este artículo, se muestra los resultados obtenidos de una investigación realizada dentro del enfoque cuasiexperimental, usando un pretest y postest; se muestra, a grandes rasgos, los resultados de una prueba diagnóstica, pretest. Se expresan las debilidades de los estudiantes en relación con el objeto multiplicación, además del uso de una secuencia didáctica combinada con la herramienta virtual (OVA), diseñada bajo el enfoque de sistemas de acorde con los resultados del pretest y su articulación con el enfoque de sistemas. Igualmente se hace análisis de los resultados de aprendizaje de los estudiantes, con base en dos variables en un postest.
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