Estrategia Pedagógica Basada en la Herramienta Web Pixtón Articulada con el Método Mayéutico para el Fortalecimiento del Quehacer Filosófico en Estudiantes de Grado Undécimo
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Resumen
La globalización ha traído nuevos esquemas de satisfacción dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje, el uso de las TIC constituye un cúmulo de herramientas, redes, y aplicaciones indispensables para el desarrollo del conocimiento, esto requiere que los docentes estén a la vanguardia de una sociedad cambiante, exploren nuevas estrategias educativas que motiven a los estudiantes a asumir nuevos roles. El objetivo de este trabajo fue elaborar una estrategia pedagógica basada en la herramienta web Pixtón articulada con el método mayéutico Socrático para el fortalecimiento del quehacer filosófico en los estudiantes del grado 11 de una institución educativa, a partir de metodologías educativas emergentes que funciona en escenarios de complejidad, como lo es el conectivismo.
Para el desarrollo multidisciplinario de los procesos de interacción, se trabajó desde el paradigma cualitativo bajo el enfoque interpretativismo, ubicándose en el fundamento teórico filosófico de la Hermenéutica, con el método Hermenéutica filosófica (Círculo Hermenéutico Gadamer). Para concluir la interpretación hermenéutica se utilizó el Diagrama Mesa de la Idea Principal, que permitió elaborar el diagrama del Sentido interpretativo del Quehacer Filosófico bajo herramientas tecnológicas.
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