Desarrollo del Pensamiento Aleatorio y Variacional a Través de Tareas Exploratorio - investigativas
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Resumen
Este artículo es una narrativa que describe el desarrollo y resolución de una tarea matemática propuesta a estudiantes de educación superior dentro del marco de Aulas Investigativas Ponte et al, (2003), estrategia pedagógica que propone al alumno convertirse en un pequeño matemático, desarrollando actividades propias de estos, como la exploración, la organización de datos, realización y prueba de hipótesis o conjeturas, argumentaciones y demostraciones para validar resultados, entre otros, dentro de esta etapa se analizan los procesos realizados por los estudiantes.
El análisis de la tarea tiene como objetivo general caracterizar el desarrollo del pensamiento aleatorio y variacional a través de los mementos implícitos en el desarrollo de tareas de carácter exploratorio - investigativo, para esto se describirá la tarea planteada y se clasificará dentro de las tipologías propuestas por Ponte et al (2003). Además, se hará un análisis dentro del constructivismo social, exaltando el papel del alumno y el papel del docente el desarrollo de este tipo de actividades, mostrando los resultados hallados en este estudio.
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Citas
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