Caracterización de la Práctica Pedagógica de un Profesor de Matemáticas Iniciante
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Resumen
Dada la complejidad de las prácticas pedagógicas, estas requieren de un análisis y reflexión permanente por parte del profesor, puesto que permite identificar características y dificultades de su enseñanza. En este artículo se presenta los resultados de la investigación que tuvo como objetivo determinar las características de la práctica pedagógica de un profesor de matemáticas iniciante en un entorno virtual. La metodología de investigación es mixta, con predominio cualitativo de tipo auto etnográfico, cuyos instrumentos fueron dos cuestionarios y la observación participante de clases. Los resultados muestran que la práctica pedagógica un profesor de matemáticas iniciante se caracteriza por tener diferentes enfoques didácticos, concepciones y dificultades que se modifican dependiendo del objeto matemático y del contexto en el que se desarrollen, por lo que la (re)significación de sus saberes y prácticas, es necesaria para que el profesor sea consciente de aspectos por mejorar y logre un mejor aprendizaje de las matemáticas.
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