Estudio de caso, fortalecimiento del aprendizaje del objeto función en estudiantes con trastorno de déficit de atención e hiperactividad

Contenido principal del artículo

Ángela Marcela Velandia Carreño
José Francisco Leguizamón Romero

Resumen

En este escrito se abordará la construcción de un proceso didáctico que facilite el aprendizaje del Objeto Función, en un estudiante de una institución educativa del municipio de Tunja (Boyacá), diagnosticado con el Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). El proceso partió de la comprensión del problema de aprendizaje ocasionado por el trastorno y cómo afectaba el normal desempeño del estudiante en desarrollos matemáticos sencillos y complejos. Desde este análisis y la revisión de referentes propios de la disciplina matemática, las necesidades educativas especiales, la pedagogía para la inclusión y la teoría de las situaciones didácticas, se propuso un modelo de formación centrado en una ruta de investigación mixta con prevalencia cuantitativa, pretendiendo fortalecer el aprendizaje del concepto de función, a través del planteamiento de situaciones didácticas y el análisis desde las categorías de representaciones semióticas, en el marco de un estudio de caso de tipo descriptivo basado en tres momentos: prueba diagnóstica, acciones didácticas y prueba de cierre. Como resultados significativos, se identificaron ampliamente las características del proceso de aprendizaje del objeto función y, con ello, se pudo proponer una ruta para el mejoramiento sistemático del aprendiente en situaciones de aplicación directa del concepto; así como el mejoramiento del contexto del estudiante, asociado con el interés por aprender matemáticas y una mayor motivación hacia este tipo de procesos formativos.

Detalles del artículo

Cómo citar
Velandia Carreño, Ángela M. ., & Leguizamón Romero, J. F. . (2022). Estudio de caso, fortalecimiento del aprendizaje del objeto función en estudiantes con trastorno de déficit de atención e hiperactividad. Voces Y Realidades Educativas, 8(1), 121–136. Recuperado a partir de https://vocesyrealidadeseducativas.com/ojs/index.php/vyc/article/view/78
Sección
Artículo de Investigación
Biografía del autor/a

Ángela Marcela Velandia Carreño

Maestría en Educación Matemática, Licenciada en Matemáticas Facultad de Ciencias de la Educación

 

José Francisco Leguizamón Romero

Doctor en Ciencias de la Educación Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

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