Inteligencia Colectiva en el Aula Multigrado a Través de la Construcción de Narrativas Transmedia
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Resumen
Este artículo explora las bondades de la construcción de narrativas transmedia en la educación, en el marco del aula multigrado como estrategia para promover procesos de inteligencia colectiva en los estudiantes. Se realiza un abordaje metodológico desde un enfoque cualitativo en el marco del paradigma interpretativo; mediante un método documental que facilitó la búsqueda, acceso y clasificación de las fuentes, que permitió delinear una ruta de trabajo para articular la triada narrativa transmedia, aula multigrado e inteligencia colectiva con fines educativos. En este sentido, se concluye que teniendo en cuenta los avances del mundo contemporáneo en los procesos educativos y la revolución tecnológica es posible superar barreras donde la educación es el motor social de desarrollo, a pesar de ser un gran desafío por las precarias condiciones del aula multigrado, pues al generar una inteligencia colectiva se fortalece la construcción de conocimiento.
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