Evaluación Formativa en el Aprendizaje de los Estudiantes de Psicopedagogía de la UPTC, Colombia
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Resumen
Este artículo es resultado del proyecto de la investigación que se centró en estudiar la evaluación formativa y las implicación que el tiempo de pandemia generó en la población estudiantil de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, así como las dinámicas de las actividades académicas que se efectuaron, haciendo uso de las tecnologías de la información y comunicación - TIC, para avanzar en los objetivos de las asignaturas, y así poder aportar en los aspectos esenciales en la formación de los estudiantes como lo son la evaluación y el aprendizaje.
La investigación abordó un proceso cualitativo, un paradigma crítico y un diseño de investigación acción, se desarrolló con los veintiocho estudiantes de octavo semestre que hacían parte de la asignatura electiva disciplinar I, se hizo uso de un cuestionario sobre metodología y evaluación formativa, en el cual se describe las metodologías de evaluación, se aplica inicialmente y al finalizar el semestre, también se desarrolla un plan de trabajo académico y por último se realiza una entrevista semiestructurada. Los resultados evidencian que la evaluación formativa contribuye en la mejora de los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
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