Estrategias Empresariales para Desarrollar el Sentido de Pertenencia con el Manual de Convivencia Escolar
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Resumen
El manual de convivencia, en las instituciones educativas, es concebido como un mecanismo sancionatorio, y no como un acuerdo de convivencia que debe ser construido y legitimado por todos los integrantes de la comunidad educativa, según lineamientos de la Ley General de Educación, 115/94. Esta concepción se genera debido a que existe un desconocimiento y desinterés en el momento de construir dicho manual, lo cual deja, como resultado, falta de sentido de pertenencia con la institución y con el quehacer educativo. Como consecuencia de lo anterior, a la hora de atender los casos estudiantiles, no se acoge el conducto regular, contemplado en el manual de convivencia, y se dificulta la labor, precisamente, de convivencia que debe caracterizar la vida académica de la institución educativa. En definitiva, el presente artículo muestra una reflexión teórica, como resultado preliminar de la investigación que tiene como objeto de estudio las estrategias empresariales, encaminadas a apropiar el sentido de pertenencia con el manual de convivencia, en la comunidad de la institución educativa “Jorge Eliecer Gaitán” de Tota, para que incidan en el mejoramiento de la convivencia escolar y contribuyan con el desarrollo del sentido de pertenencia.
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