Construyendo la Evaluación: Concepciones y Prácticas Docentes en la Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas

Resumen

El artículo expone los resultados parciales, de una investigación cuyo propósito se centró en explorar las concepciones y prácticas evaluativas implementadas por docentes de matemáticas que enseñan en la educación básica secundaria y media, en determinadas instituciones educativas oficiales de la ciudad de Tunja. El análisis se centra en las percepciones sobre evaluación en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, la planificación de la evaluación para los estudiantes y, los instrumentos de evaluación. Se emplea un enfoque mixto de tipo interpretativo – descriptivo, mediante un análisis de codificación en el software Atlas.ti 24. En conclusión, la evaluación en matemáticas deriva de la implementación de la evaluación formativa para identificar competencias y debilidades de los estudiantes en la comprensión conceptual, los procesos y procedimientos utilizados en la resolución de problemas, mediante instrumentos de evaluación como exámenes escritos, trabajos en grupo e individuales, orientado hacia la retroalimentación de la enseñanza y el aprendizaje.