Estado de Flujo en Tareas Matemáticas, Experiencias con Estudiantes de Grado Undécimo

Resumen

Un análisis sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en la Institución Educativa San Marcos reveló que los estudiantes de grado once se sienten motivados únicamente por las calificaciones y no por el aprendizaje en sí. Por lo anterior, se pretendió identificar características de las tareas que fomentan la motivación y el interés por aprender matemáticas, en lugar de enfocarse solo en obtener buenas notas; el objetivo fue analizar características de las experiencias de flujo al abordar temas matemáticos, para lo cual se analizaron características que incluyen la concentración y el disfrute. La metodología empleada fue de tipo mixto, con una muestra de 60 estudiantes, donde la primera fase fue de diagnóstico. Los resultados indican que los estudiantes de grado 11  de la Institución consideran que la tarea matemática con las que principalmente experimentan flujo, es la resolución de problemas.