Análisis de los Conceptos y Procedimientos, Utilizados en la Resolución de Problemas Convencionales de Trigonometría

Resumen

Se presentan los resultados de una investigación, desde el enfoque de resolución de problemas en trigonometría, con la cual se buscó comprender, mediante un diagnóstico, los procesos de aprendizaje de un grupo de estudiantes de grado décimo. La prueba se realizó en un ambiente de estudio, en modalidad de enseñanza remota, por motivo del  confinamiento  obligatorio,  como  consecuencia  del  COVID-19. El análisis del estudio se realizó teniendo, como referente teórico, el modelo de análisis para la resolución de problemas, propuesto por Allan Schoenfeld. Metodológicamente, la investigación realizó un análisis mixto, con el propósito de comprender el nivel de solución que plantea un estudiante cuando busca resolver un problema en contexto matemático o extramatemático. Dentro de los resultados, se destaca que la dificultad para obtener una solución completa y clara radica en la aplicación incorrecta de los elementos, teoremas y leyes de la trigonometría, en conjunto con la inadecuada manipulación algebraica, aritmética y de las herramientas, como la calculadora, el transportador, la escuadra, entre otros.