Docentes Transformadores de la Educación Rural

Resumen

El presente artículo comparte los avances de una investigación que se realiza en la Institución Educativa "José María Potier del municipio de Chita", en el departamento de Boyacá, en el que se pretende hacer un análisis de la manera como los docentes de las 22 sedes rurales dan respuesta a los desafíos que requiere la educación rural, entre ellos los que supone la enseñanza en escuela multigrado y los aspectos que desde la planeación didáctica deben abordar para garantizar buenas prácticas de aula en las que es necesario tener en cuenta los referentes nacionales, los aprendizajes de los estudiantes y la evaluación formativa.

En este sentido, se adelanta una investigación cualitativa a través de método acción participación, que permite involucrar a la población, en este caso los 27 docentes de las 22 sedes rurales de la IE José María Potier, es así que a partir de la investigación y el análisis se estructura de manera organizada y sistemática una propuesta que permite que los docentes rurales a través de las comunidades de aprendizaje reflexionen sobre sus prácticas de aula y las transformen.