Producciones Audiovisuales en el Aula y la Cualificación de Procesos de Comunicación
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Resumen
Artículo de avances de investigación; informa sobre el diseño de una estrategia que ayuda a los estudiantes a cualificar, y poner en práctica, los procesos de comunicación en el aula, por medio de producciones audiovisuales propias. Para su desarrollo, se apropiaron teorías y prácticas de la comunicación, tales como: escritura, lectura, oralidad, escucha, entendidos como procesos y no como resultados. Se realizó una investigación cualitativa, con diseño de complementariedad etnográfica, con el propósito de emplear estrategias de orden audiovisual, que le permitieron al estudiante desarrollar y concatenar cada uno de los procesos comunicativos señalados arriba. Los datos fueron analizados, con base en las siguientes categorías: comunicación: lectura, escritura, oralidad escucha, y producción audiovisual; así mismo, se analizó el impacto que dicha producción propició en los estudiantes, y en la comunidad educativa, en general. Estos resultados mostraron la relación entre las categorías mencionadas en la comunicación; además, debido a los procesos implementados y a los resultados obtenidos, este proyecto obtuvo un reconocimiento del Festival Escolar Audiovisual, FESCOL, liderado por la Secretaría de Educación de Boyacá.
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