Aplicando Actividades en la enseñanza de la Estadística: Impacto en la Comprensión de las MTC en Secundaria

Resumen

Este artículo analiza la efectividad de una secuencia didáctica para mejorar la comprensión y aplicación de las medidas de tendencia central en estudiantes de noveno grado. Teniendo en cuenta la importancia de la estadística en la formación académica y profesional contemporánea, este estudio justifica la necesidad de métodos pedagógicos que faciliten la comprensión estadística sólida entre estudiantes. Utilizando un enfoque cualitativo, el estudio incorporó Pre – test, Post - Test, observaciones directas y análisis de portafolios para evaluar el progreso de los estudiantes, mostrando una mejora significativa en el rendimiento y comprensión de las medidas de tendencia central, con las actividades prácticas y contextualizadas. Las conclusiones destacan que la implementación de secuencias didácticas que integran estos elementos no solo mejora el aprendizaje estadístico, sino que también motiva a estudiantes para analizar situaciones reales. Este artículo es relevante para educadores y diseñadores curriculares en la enseñanza estadística, transfiriendo a otros contextos educativos.